### \’2025小学图书室工作总结\’

在2025年的尾声，我们回顾过去一年小学图书室的工作，深感责任重大而意义非凡。作为知识的殿堂与心灵的栖息地，图书室不仅是孩子们探索未知世界的窗口，更是培养他们阅读兴趣、提升综合素质的重要平台。本总结旨在梳理过去一年的工作成果，分析存在的问题，并提出未来的发展方向，以期更好地服务于全校师生，推动书香校园的建设。

#### 一、工作回顾与成效

##### 1. 资源建设

本年度，我们着重于图书资源的更新与优化，新增图书1200余册，涵盖了文学、科学、历史、艺术等多个领域，确保图书种类丰富多样，满足不同年龄段学生的需求。特别关注了科普读物和儿童文学作品，旨在激发学生的好奇心与想象力。同时，通过数字化资源建设，引入了电子图书、在线数据库及教育软件，为学生提供更多元化的学习材料。

##### 2. 阅读推广

为促进阅读氛围的形成，我们策划了一系列阅读推广活动。包括“每日阅读一小时”、“书香班级”评选、“小小图书管理员”体验活动等，这些活动不仅提高了学生的阅读兴趣，也培养了他们的责任感和团队协作能力。此外，我们还邀请了知名作家进校讲座，与学生面对面交流创作心得，极大地激发了学生对文学的热爱。

##### 3. 技能培训

针对教师及图书馆员，我们组织了多次专业培训，内容涵盖图书管理、信息素养教育、儿童阅读指导等，有效提升了服务质量和专业水平。通过这些培训，馆员们能够更好地指导学生如何利用图书室资源，促进自主学习。

#### 二、存在问题与挑战

尽管取得了一定成绩，但在实际工作中也遇到了一些挑战和问题：

– **资源分配不均**：部分年级或学科的书籍更新速度跟不上学生需求的变化，导致某些区域图书借阅率高企，而其他区域则相对冷清。

– **数字资源利用率低**：尽管引入了大量数字资源，但由于学生及家长对电子设备的操作不熟悉，加之网络条件限制，数字资源的实际使用频率并不高。

– **阅读推广深度不足**：虽然活动形式多样，但缺乏持续性和深度参与的机会，部分学生在新鲜感过后参与度下降。

– **专业人才培养**：图书馆员的专业背景多样，缺乏系统的儿童阅读推广专业培训，影响了服务质量。

#### 三、未来规划与发展方向

针对上述问题，我们制定了以下改进措施和未来发展规划：

– **优化资源配置**：通过定期调研学生需求，动态调整图书采购计划，确保各类书籍均衡分布。同时，加大对热门书籍的补充力度，减少等待时间。

– **提升数字资源利用**：加强数字资源的宣传与培训，举办数字阅读工作坊，教授学生如何有效利用电子资源。同时，争取学校支持改善网络基础设施，确保流畅访问。

– **深化阅读推广**：建立长期阅读计划，如“年度读书俱乐部”、“亲子共读”项目等，鼓励学生深度阅读并分享心得。利用社交媒体和校园网站扩大宣传范围，吸引更多学生参与。

– **加强专业培训**：与高等教育机构合作，定期举办儿童阅读推广及图书馆管理高级培训班，提升馆员的专业能力和服务水平。同时，鼓励馆员参加国内外相关学术会议，拓宽视野。

– **促进家校合作**：建立家校联动机制，定期向家长反馈图书室活动及学生阅读情况，鼓励家长参与孩子的阅读生活，共同营造良好阅读环境。

总之，2025年是小学图书室发展道路上充满挑战与收获的一年。面对未来，我们将继续秉承“服务育人”的宗旨，不断创新服务模式，努力构建一个更加开放、包容、高效的学习空间，让每一本书都成为点亮学生心灵的灯塔。