### 小学学科德育渗透工作计划

在新时代的教育背景下，德育不仅是学校教育的灵魂，更是培养学生全面发展的关键。小学阶段作为人格形成的重要时期，其德育工作的有效开展对学生的成长具有深远影响。本计划旨在通过各学科的教学实践，将德育内容有机融入，实现知识传授与价值引领的有机结合，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

#### 一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，遵循小学生身心发展的规律，坚持立德树人根本任务，通过各学科教学渗透德育，旨在培养学生的社会主义核心价值观、良好的道德品质、行为习惯以及社会责任感，为学生终身发展奠定坚实基础。

#### 二、目标设定

1. **知识目标**：在各学科教学中，确保学生掌握基础知识和基本技能的同时，理解其中包含的道德意义和价值观念。

2. **能力目标**：通过实践活动，提升学生的道德判断力和自我管理能力，增强解决实际问题的能力。

3. **情感态度价值观目标**：激发学生对真善美的追求，形成积极向上的人生态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。

#### 三、实施策略

##### （一）语文学科的德育渗透

语文是德育渗透的重要载体。通过经典文学作品的学习，引导学生感受中华民族优秀传统文化，理解作品中的人物形象和思想情感，培养学生的审美情趣和道德情操。例如，通过学习《静夜思》，让学生体会诗人的思乡之情，培养对家乡和祖国的热爱；通过《孔融让梨》的故事，教育学生学会谦让和尊重他人。

##### （二）数学学科的德育渗透

数学不仅是逻辑思维和抽象思维的训练场，也是培养严谨态度、诚实守信品德的良好平台。通过解决应用题，教育学生面对困难不放弃，培养坚持不懈的精神；在合作学习中，强调团队合作的重要性，让学生学会倾听和尊重他人意见。

##### （三）英语学科的德育渗透

英语学科在教授语言知识的同时，可以融入跨文化交流的内容，培养学生的国际视野和尊重多元文化的意识。通过介绍不同国家的节日、习俗，让学生理解并尊重文化差异；利用英文儿歌、故事传达正面信息，如诚实、友爱、环保等。

##### （四）科学学科的德育渗透

科学教育不仅传授科学知识，更是培养学生探索精神、批判性思维和创新能力的关键。通过实验活动，教育学生遵守实验规则，培养科学态度和严谨学风；在环保主题的学习中，增强学生的环保意识和社会责任感。

##### （五）艺术体育学科的德育渗透

艺术体育学科以其独特的魅力，成为培养学生审美情趣、团队合作精神和坚韧意志的有效途径。音乐课上，通过欣赏经典曲目，培养学生的审美能力和高尚情操；体育课中的团队合作游戏，强化学生的集体荣誉感和协作能力；美术创作中鼓励学生表达自我，培养创新思维和自信心。

#### 四、实施步骤

1. **教师培训**：组织教师深入学习德育渗透理念，明确各学科德育目标，提升教师将德育融入课堂教学的能力。

2. **课程设计**：各学科教师根据教材内容和学生特点，设计具体的德育渗透点，制定详细的教学方案。

3. **教学活动**：实施多样化的教学活动，包括讨论、辩论、角色扮演、社会实践等，增强德育体验的深度和广度。

4. **家校合作**：建立家校联系机制，共同关注孩子的道德成长，形成德育合力。

5. **评估反馈**：定期对学生道德发展进行综合评价，及时调整教学策略，确保德育效果。

#### 五、保障措施

1. **政策支持**：学校层面提供政策支持，确保德育渗透工作的顺利实施。

2. **资源保障**：加大投入，提供必要的教学资源和设施支持。

3. **激励机制**：建立德育工作激励机制，表彰在德育渗透工作中表现突出的教师和学生。

#### 六、总结与展望

小学学科德育渗透工作是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和家长的积极配合。通过本计划的实施，我们期待能够在小学阶段为学生播下道德的种子，让他们的心灵得到滋养，成长为有道德、有知识、有能力的新时代少年。未来，我们将继续探索更加有效的德育渗透模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。