2025-2026学年度小学科学教师探究式教学计划

### \’2025-2026学年度小学科学教师工作计划\’

#### 引言

随着教育改革的不断深入，小学科学教育的重要性日益凸显。作为新时代的科学教师，我们肩负着培养学生科学素养、激发其探索未知热情的重任。2025-2026学年度，我将以“探究式学习”为核心，结合学生特点与教学目标，制定详细且富有创意的工作计划，旨在通过一系列精心设计的教学活动，促进学生全面发展，提升教学质量。

#### 一、教学目标设定

1. **知识与技能**：确保每位学生掌握科学基础知识，包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等领域的基本概念；同时，培养学生的实验操作技能、观察分析能力和问题解决能力。

2. **过程与方法**：强调探究式学习，鼓励学生通过提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等过程，体验科学的魅力，学会科学探究的基本方法。

3. **情感态度价值观**：激发学生对自然世界的好奇心，培养尊重事实、勇于探索的科学态度；同时，通过团队合作，增强沟通交流能力和社会责任感。

#### 二、教学内容规划

根据《义务教育小学科学课程标准》，我将教学内容分为四个主题单元，每个单元包含若干课题，每个课题下设具体活动。

1. **物质科学**：探索物质的基本属性（如形状、大小、重量）、物质的状态变化（固态、液态、气态）以及力的作用。通过“水的循环”、“磁铁的奥秘”等课题，引导学生观察自然现象，理解科学原理。

2. **生命科学**：从植物到动物，再到人体，逐步深入。通过“种子的生长”、“昆虫的世界”、“我们的身体”等课题，让学生了解生命的多样性、生长过程及生物间的相互关系。

3. **地球与宇宙科学**：结合地理、天文知识，讲解地球的运动、季节变化、天文现象等。“地球的家园”、“月球探秘”、“保护我们的地球”等课题，旨在培养学生保护环境的意识。

4. **技术与工程**：结合STEM教育理念，设计简单机械（杠杆、滑轮）、电路基础、小小发明家等实践活动，提升学生的创新思维和实践操作能力。

#### 三、教学方法与策略

1. **情境教学**：利用多媒体、实物模型、虚拟现实技术等手段创设生动情境，激发学生的学习兴趣。