### \’小学语文教研活动总结范文3篇_教研活动总结\’

#### 范文一：激发潜能，共筑语文新篇章

在春意盎然的季节里，我们小学语文教研组迎来了又一个充满挑战与机遇的学期。本学期，我们以“激发学习潜能，共筑语文新篇章”为主题，开展了一系列富有成效的教学研究与实践活动。通过集体备课、公开课展示、教学反思及专家讲座等多种形式，我们不断探索语文教学的深度与广度，力求在培养学生语言文字运用能力的同时，也注重其情感态度与价值观的塑造。以下是对本学期教研活动的总结回顾。

##### 一、集体备课，凝聚智慧火花

集体备课成为我们教研活动的重头戏。每周固定的时间，教师们围坐一堂，围绕单元教学目标、重难点突破、作业设计等方面进行深入讨论。特别是针对古诗词教学，我们通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受古诗的魅力，有效提升了学生的学习兴趣和理解深度。例如，《静夜思》一诗的教学中，教师们集思广益，设计了“穿越回唐朝”的主题活动，让学生在动手制作床前明月光的小诗中，深刻体会诗人的思乡之情。

##### 二、公开课展示，促进教学相长

本学期共举办了8节公开课，涵盖了阅读、写作、口语交际等多个领域。每位授课教师精心准备，力求在课堂上展现最新的教学理念和方法。特别是张老师的《草船借箭》一课，通过小组合作探究的方式，引导学生分析文中人物性格，探讨智慧策略，不仅加深了学生对文本的理解，也有效锻炼了学生的批判性思维能力。公开课结束后，全体教师参与评课，既肯定了亮点，也提出了宝贵的改进建议，形成了良好的教学研讨氛围。

##### 三、教学反思，探寻成长之路

教学反思是教师专业成长的重要途径。本学期，我们鼓励每位教师撰写教学反思日志，记录教学中的成功之处与待改进之处。李老师关于《秋天的怀念》的教学反思中提到：“通过角色扮演让学生成为文中的‘我’，他们更能体会到作者面对生活困境时的坚强与乐观。但反思过程中发现，部分学生在情感表达上略显生硬，未来需加强情感教育的引导。”这样的反思不仅促进了教师个人的成长，也为教研组提供了宝贵的实践经验。

##### 四、专家引领，拓宽教育视野

邀请教育专家进行专题讲座是本学期的一大亮点。著名儿童文学作家王教授以“儿童阅读与创造力培养”为主题，分享了丰富的案例和前沿理论，为我们打开了新的教学思路。讲座后，教师们纷纷表示受益匪浅，将把所学应用到日常教学中，努力培养学生的阅读兴趣和创造力。

#### 范文二：融合创新，点亮语文课堂的无限可能

随着教育改革的不断深入，我们小学语文教研组紧跟时代步伐，积极探索信息技术与语文教学的深度融合，致力于点亮语文课堂的无限可能。本学期，我们以“融合创新，点亮语文课堂”为主题，实施了一系列创新教学实践，现将活动总结如下：

##### 一、数字化资源的应用

我们充分利用多媒体和网络资源，丰富教学手段。如在《黄山奇石》的教学中，通过播放黄山风光视频和3D模型，让学生仿佛置身于奇松怪石之间，极大地激发了他们的学习兴趣和探索欲望。同时，利用电子书包平台布置个性化作业，如制作电子小报、在线朗诵等，既方便了学生操作，又提高了作业完成的质量。

##### 二、混合式学习模式的探索

结合线上与线下优势，我们尝试了混合式学习模式。在《鲁滨逊漂流记》的教学中，先让学生通过在线阅读平台自主预习故事情节，课堂上则重点讨论人物性格、生存智慧等深层次内容。这种模式既保证了学生的学习自主性，又增强了师生、生生之间的互动交流。

##### 三、微课题研究促进深度学习

鼓励教师围绕教学难点开展微课题研究，如“如何提高低年级学生阅读理解能力”、“基于项目式学习的古诗词教学设计”等。通过小组合作、资料搜集、成果展示等环节，教师们在研究中不断碰撞思想火花，将研究成果转化为实际教学策略，有效提升了教学质量。

#### 范文三：家校共育，构建语文学习的良好生态

在“双减”政策背景下，我们更加意识到家校合作的重要性。本学期，小学语文教研组以“家校共育，构建语文学习的良好生态”为目标，开展了一系列家长参与的活动，旨在形成教育合力，共同促进学生语文素养的提升。

##### 一、亲子阅读活动

定期举办亲子阅读活动，邀请家长与孩子共读经典文学作品或优秀儿童读物。通过共读分享、角色扮演等形式，不仅增进了亲子关系，也有效提高了孩子的阅读兴趣和理解能力。家长们反馈良好，纷纷表示这样的活动让家庭充满了书香气息。

##### 二、家长进课堂计划

实施“家长进课堂”计划，邀请不同职业的家长走进校园，分享各自领域的专业知识与故事。比如医生家长讲解《医学小常识》，厨师家长教授《美食与文化》，这些生动有趣的课程极大地拓宽了学生的视野，也增强了语文学习的趣味性和实用性。

##### 三、家庭作业新形式——亲子任务

设计了一系列亲子任务作为家庭作业的一部分，如共同制作手抄报、编写家庭小故事等。这些任务旨在加强家庭成员间的互动与合作，同时也为学生提供了展示才华的舞台。家长们积极参与，纷纷表示这样的作业形式增进了家庭成员间的了解与沟通。

总之，本学期的小学语文教研活动在探索中前行，在创新中发展，不仅提升了教师的专业素养和教学能力，更重要的是为学生打造了一个更加开放、多元、富有活力的语文学习环境。未来我们将继续秉承“以学生为中心”的教育理念，不断探索与实践，共同书写语文教学的新篇章。