### \’2025小学语文教研组工作计划\’

#### 引言

随着教育改革的不断深化，小学语文教学面临着前所未有的挑战与机遇。2025年，作为新时代教育发展的关键一年，我们小学语文教研组将紧密围绕核心素养的培养，以创新精神和实践能力为核心，制定并实施一系列工作计划，旨在全面提升学生的语言文字运用能力、思维品质、文化修养及审美鉴赏能力。以下为本年度教研组工作的具体规划。

#### 一、教学目标与理念创新

**1. 核心素养导向**

我们将继续深化对“语文核心素养”的理解与实践，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过精心设计的教学活动，让学生在真实情境中学习语言，通过问题解决、创意表达等方式促进思维发展，同时加强中华优秀传统文化教育，培养学生的文化自信。

**2. 信息技术融合**

积极探索信息技术与语文教学的深度融合，利用智能教学平台、在线资源库等工具，丰富教学手段，提高教学效率。鼓励学生利用数字工具进行自主学习、协作创作，培养信息时代所需的读写能力和信息素养。

#### 二、课程内容与资源建设

**1. 教材整合与拓展**

在忠实于国家课程标准的基础上，对教材内容进行适度整合与拓展，注重经典与现代、本土与国际的有机结合。引入更多反映时代特征、贴近学生生活的文学作品，增强教学内容的时代性和趣味性。

**2. 特色课程资源开发**

结合地域文化特色，开发校本语文课程，如地方文学史、民俗文化介绍等，增强学生的文化认同感和归属感。同时，鼓励教师创作或改编适合学生的语文材料，丰富教学资源库。

#### 三、教学方法与策略优化

**1. 情境教学法**

创设贴近学生生活或历史背景的情境，让学生在具体情境中学习语言、运用语言，提高语言运用的准确性和生动性。例如，通过角色扮演、模拟对话等形式，让学生在实践中掌握语言表达技巧。

**2. 探究式学习**

倡导以学生为主体的探究式学习，鼓励学生提出问题、自主探究、合作交流。通过项目式学习、专题研究等方式，培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作精神。

#### 四、评价与反馈机制完善

**1. 多元化评价体系**

构建包含自我评价、同伴评价、教师评价及家长评价在内的多元化评价体系，注重过程性评价和表现性评价，全面、客观地反映学生的学习情况和成长进步。

**2. 反馈与调整**

定期收集学生、教师及家长的反馈意见，对教学计划进行适时调整优化。利用大数据分析教学成效，精准施策，确保教学质量持续提升。

#### 五、教师专业发展与团队建设

**1. 持续学习与研修**

鼓励教师参加各类专业培训、学术研讨会，不断提升自身的教育教学理论水平和实践能力。组织内部研讨交流，分享教学经验和创新做法，促进教师间的相互学习与成长。

**2. 团队协作与资源共享**

加强教研组内部的团队协作，通过集体备课、教学观摩、案例研讨等形式，实现教学资源的共享与优化。建立有效的沟通机制，确保信息畅通，共同解决教学中遇到的问题。

#### 六、家校合作与社会资源利用

**1. 家校共育**

加强家校沟通，定期举办家长会、家庭教育讲座，向家长传递先进的教育理念和方法，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成教育合力。

**2. 社会资源融入**

积极利用图书馆、博物馆、文化遗址等社会资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生的视野，增强学习的实践性和趣味性。

#### 结语

2025年，我们小学语文教研组将以更加饱满的热情和创新的思维，致力于构建高效、开放、富有活力的语文课堂。通过实施上述工作计划，我们期待每一位学生都能在语文的世界里自由翱翔，感受语言的魅力，领悟文化的深邃，最终成长为具有深厚文化底蕴、良好人文素养的新时代少年。让我们携手并进，共创小学语文教育的新篇章！